Когато забраняваме книги, ние сериозно ограничаваме способността на децата да научаваме за различни хора и себе си

След това изявление на ALA в Оклахома беше въведен законопроект, за да се запази книги за секс, сексуална идентичност или полова идентичност извън библиотеките на държавните училища. И още наскоро училищният съвет на окръг Тенеси гласува за премахване Маус, Графичен графичен роман на Арт Шпигелман за Холокоста, от учебната програма за осми клас, позовавайки се на използването на работата на „нежелателен език“ и „смущаващи изображения.„(Отново, тя се повтаря, книгата е за Холокоста.)

Когато забраняваме книги, ние компрометираме образованието и развитието на децата. Книгите „Насърчаване на развитието физически, социално и емоционално“, казва Аш Бекъм, LGBTQ+ защитник, активист и оратор на лидерство и разнообразие. „Книгите могат да дадат на децата поглед върху света далеч отвъд този, който всъщност виждат всеки ден. Те не само ни показват какво е възможно, но ни предизвикват да преосмислим това, което знаем и затова това, което си представяме, е възможно.”

„Книгите, които представляват хора и ситуации, които драстично се различават от всичко [децата] някога, могат да предизвикат съпричастност."-Tara Keeley, учител в началното училище

Отваряйки децата на хора, места и култури по целия свят, книгите помагат на децата да развият съпричастност към другите. „Децата по природа започват много самостоятелно, така че може да им е трудно да си представят животи и преживявания извън собствените си“, казва Тара Кийли, учител в началното училище в Ню Йорк в градския отдел за образование. „Книгите, които представляват хора и ситуации, които са драстично различни от всичко, което някога са познавали, могат да предизвикат съпричастност [защото] има универсални човешки преживявания, като радост, мъка, разочарование, срам.”

Проучване от 2014 г. на начални и гимназисти в Италия и Обединеното кралство установи, че децата стават по -съпричастни към LGBTQ+ хора, имигранти и бежанци, след като четат Хари Потър, История на дете, което е различно от връстниците си. „Като човешки същества ние развиваме страх и безпокойство около нещата, които не познаваме или разбираме“, казва Елана Ялоу, доктор на науките, образователен психолог и главен академичен директор в Kindercare Education. „По времето, когато децата са на две години, те естествено ще гравитират към хората, които са им познати и могат да се колебаят около хора, които не приличат на някой, когото познават.”Книгите могат да бъдат шлюз за насърчаване на приемането, съпричастността и признателността за другите.

И точно както има стойност в предоставянето на представа за ситуации, които читателите може да не обмислят по друг начин, книгите също могат да предоставят представителство на децата, които идват или се идентифицират с маргинализирани общности. Това подчертава защо преподавателите често говорят за книги в класната стая, обслужващи две цели: някои са „огледала“, докато други са „Windows.”

„„ Огледалата “са книги, в които читателите виждат, че се представят смислено“, казва Кийли. "" Windows 'са книги, които могат да покажат на читателя перспективата и преживяванията, различни от техните собствени. Всички ние се нуждаем и заслужаваме да имаме достъп до двата вида книги; Забраната на книги, които центрират маргинализираните хора и се справят с трудни теми, затваря тези прозорци и разбиват тези огледала."

Например, Кийли казва, че си спомня, че чете книгите на Крис Крачър, които до голяма степен се фокусират върху тийнейджърите, които се движат с борби като расизъм, несправедливост, увреждане и злоупотреба-за първи път в средното училище, което я остави, сякаш някой може да разбере нейните преживявания и нейната травма. „Помогна ми да сложа думи на мисли и чувства, които преди не бях в състояние да артикулирам.„За нея, че редица книги на Кръчър се озоваха в списъците с банирани книги, подчертава само пречката, която действието има върху подпомагането на децата да намерят литературни„ огледала “и„ прозорци “, които и засилват своето самочувствие и съпричастност към другите.

Ето защо Маус и Маус II отдавна са част от библиотеката в класната стая на Кийли. „Начинът, по който Шпигелман го пише като млад мъж, интервюиращ възрастния си баща за това, че е преживял Холокоста, ни позволява да видим както зверствата, които са били извършени, така и въздействието, което е оказало върху него до края на живота му“, казва тя, казва тя. „Много студенти са преживели дискриминация или са били други. Те могат да свържат предразсъдъците и неправомерните действия в Маус На това, което научихме за робството и легализираната дискриминация в Съединените щати, атаките срещу азиатско-американците по време на Covid, и още по-малко брутални, но все пак вредни нагласи и действия, които са научили или са преживели от първа ръка.”

Есперанса нараства-Книга за момиче, което се премести с майка си от Мексико в Южна Каролина по време на Голямата депресия, която беше предизвикана през 2015 г. от родители в Северна Каролина, която твърди, че темите му са неподходящи-също е част от библиотеката си: „Това се занимава с теми от Загуба на член на семейството, имиграция, расизъм, колко различни маргинализирани групи могат да бъдат приковани един срещу друг в полза на бялото надмощие.”

Забраната на книги може да засили любопитството на децата към света и другите хора, поради което Кийли вярва, че училищата имат възможност и отговорност да служат като ресурсен център и светилище за ученици. „Много от тях нямат ресурсите по един или друг начин да купуват книги или да ги търсят в публичната библиотека и наистина не можете да потърсите онова, за което не знаете“, казва тя.

Освен това излагането на деца на книги, които служат като „прозорци“ и „огледала“, ги насърчава да търсят повече сами, за да могат да продължат да четат и да учат за себе си, други, история и света извън дома си-дори, ако някои от някои от Думите и темите, които могат да научат в книгите, изнасят трудни или неудобни теми. „Какво постигаме, като изолираме децата си от неудобни истини?- пита Бекъм. „Вероятно те ще ги научат в крайна сметка и ако не го направят, тогава ние се провалихме в нашата отговорност като родители [и преподаватели]. Истината може да бъде трудна.”

Wellness Intel, от който се нуждаете-без BS, които не се регистрирате днес, за да имате най-новите (и най-големи) новини за благополучие и одобрени от експерти съвети, доставени направо във вашата пощенска кутия.